Physical Education, P scales

Home

Lichamelijke opvoeding (PE) geeft alle leerlingen kansen om vaardigheden te ontwikkelen hun fysieke en vaardigheden toe te passen die in verschillende situaties. Het maakt ook persoonlijke en collectieve prestaties te worden erkend.

De goudstaaf van Lichamelijke Opvoeding P weegschalen leveren leerlingen met de mogelijkheid om:

• het ontwikkelen van hun vaardigheden van de coördinatie, controle, manipulatie en beweging
• verbeteren geschikte terreinen van gezondheid en fitness en bijdragen aan hun lichamelijke ontwikkeling
• ontwikkelen van hun persoonlijke kwaliteiten van betrokkenheid, eerlijkheid en enthousiasme
• de ontwikkeling van hun denken, waardering en beoordeling vaardigheden
• concurreren tegen zichzelf en anderen, en nemen deel aan uitdagende activiteiten
• het ontwikkelen van hun vermogen om zich te uiten en creatief te zijn
• werken individueel en als onderdeel van een team
• bouwen hun zelfvertrouwen en eigenwaarde

In antwoord op deze kansen, kunnen leerlingen vorderingen maken in PE door:
• consolideren, vastzetten, tuning en het ontwikkelen van spreekvaardigheid in welke bewegingen en vaardigheden die zij verwerven en ontwikkelen
• het vergroten van het bereik van de vaardigheden die ze gebruiken in activiteiten
• verbetering van de controle en manipulatie van objecten
• het verbeteren van geschikte terreinen van gezondheid en fitness
• het kennen van de verschillende doeleinden van de verschillende soortenactiviteiten

P4 - Lichamelijke Opvoeding, Assessment en leren Criteria

Leerresultaat De leerling zal	Beoordelingscriteria De leerling kan
1. Vast te stellen bewegingspatronen en perofrm enkele acties	1,1 aantonen eenvoudige bewegingspatronen 1,2 aantonen enkele acties
2. Reageren op eenvoudige commando's	2,1 adequaat te reageren op simpele commando's
3. Herken bekende onderdelen van de uitrusting	3,1 erkennen apparatuur die veelvuldig worden gebruikt bij activiteiten 3,2 selecteert u de juiste apparatuur voor een spelletje
4. Toon besef van oorzaak en gevolg	4.1 Het weergeven van een aantal fundamentele besef van oorzaak en gevolg 4,2 reageren op lof door het herhalen van een actie

P4 Leerlingen 'bewegingspatronen zijn gevestigd, en zij vervullen enkele acties, f of voorbeeld, rollen, rennen, springen of spatten. Ze reageren op simpele commando's, bijvoorbeeld, 'stop'. Zij erkennen bekende onderdelen van de uitrusting, bijvoorbeeld een bal of hoepel. Ze tonen bewust te maken van oorzaak en gevolg, f of voorbeeld, omver kegelen.

P5 - Lichamelijke Opvoeding, Assessment en leren Criteria

Leerresultaat De leerling zal	Beoordelingscriteria De leerling kan
1. Link twee acties in een reeks	1.1 uitvoeren van twee afzonderlijke acties 1,2 koppeling twee acties in een reeks
2. Volg eenvoudige instructies	2,1 eenvoudige instructies te volgen
3. Verken een scala van bewegingen en tonen enkele bewustzijn van de ruimte	3.1 uitvoeren van een verscheidenheid aan bewegingen 3,2 verkennen beweging in het water 3.3 tonen enig besef van de ruimte 3,4 verplaatsen binnen de beschikbare ruimte veilig
4. Begrijpen dat sommige basisbegrippen	4.1 tonen een goed begrip van een aantal basisbegrippen
5. Om beurten met een partner of in een kleine groep	5,1 geduldig en wacht op mijn beurt neem 5,2 draait met een partner neemt 5,3 draait wanneer een deel van een groep
6. Herkennen en verzamelen, op verzoek, vertrouwde onderdelen van de uitrusting	6,1 vertrouwde onderdelen van de uitrusting 6,2 verzamelen bekende onderdelen van de uitrusting

P5 Leerlingen verwijzen twee acties in een bepaalde volgorde, bijvoorbeeld, kruipen en lopen, of klimmen en springen. Ze volgen eenvoudige instructies, hoewel zij kunnen gevraagd de steun nodig van symbolen of andere. Ze verkennen een verscheidenheid aan bewegingen en tonen enig besef van de ruimte. Ze begrijpen een aantal fundamentele concepten, bijvoorbeeld, stappen nemen grote en kleine in beweging activiteiten of het plaatsen van grote en kleine ballen in verschillende manden. Ze om de beurt met een partner of in een kleine groep. Ze herkennen en verzamelen, op verzoek, vertrouwde onderdelen van de uitrusting, bijvoorbeeld, een mat om op te liggen of een hoepel te springen in.

P6 - Lichamelijke Opvoeding, Assessment en leren Criteria

Leerresultaat	Beoordelingscriteria
1. Werken in tweetallen en kleine groepen samenwerken	1.1 Ik kan de juiste werken met een andere persoon 1.2 Ik kan de juiste werk in een groepsactiviteit 1.3 Ik kan volgen instructies 1,4 ik kan blijven op de taak
2. Bewegen in een verscheidenheid van manieren	2.1 Ik kan bewegen in een ras een manieren 2.2 Ik kan bewegen in verschillende richtingen
3. Link bewegingen in een eenvoudige opeenvolging	3.1 Ik kan een link bewegingen in eenvoudige sequenties
4. Herken kleine en grote toestellen en gebruik ze met een aantal elementaire controle	4.1 Kan ik begrijpen dat sommige kleine apparaten 4.2 Ik kan begrijpen dat sommige grote apparaten 4.3 Ik gebruik enkele kleine toestellen veilig en met controle 4.4 Ik gebruik een aantal grote toestellen veilig en met controle
5. Gooien en schoppen een bal, maar gebrek aan richting	5.1 Ik kan gooien een bal in elke richting 5.2 Ik kan schoppen een bal in elke richting

P6 Leerlingen werken in tweetallen en in kleine groepen samenwerken, hoewel ze soms steun nodig hebben om instructies op te volgen en de taak te houden. Ze bewegen zich in een verscheidenheid van manieren, bijvoorbeeld, langzaam en snel. Ze verbinden bewegingen op een eenvoudige volgorde, hoewel ze kan deze steun nodig om te doen. Ze herkennen de kleine en grote apparatuur en gebruik het met een aantal elementaire controle. Ze gooien en schoppen een bal, maar gebrek aan richting.

P7 - Lichamelijke Opvoeding, Assessment en leren Criteria

Leerresultaat

De leerling zal

Beoordelingscriteria

De leerling kan

1. Uiten door middel van repetitieve en eenvoudige sequenties en bewegingspatronen

1.1 uitvoeren van een eenvoudig bewegingspatroon

1.2 uitvoeren van een reeks van eenvoudige bewegingen

1,3 experimenteren met bewegende op verschillende manieren

2. Gebruik controle en coördinatie vaardigheden

2,1 demonstreren verschillende controle-vaardigheden

2,2 demonstreren diverse coördinatie vaardigheden

3. Luister naar de instructies en te stoppen en beginnen met enige nauwkeurigheid

3.1 'start' onder commando, met enige nauwkeurigheid

3.2 'stop' onder commando, met enige nauwkeurigheid

3,3 beluisteren en volg de instructies

4. Werken nauw samen in paren, trio's of kleine groepen

4,1 werk goed samen met een andere persoon

4,2 werk goed samen met twee andere mensen

4.3 Voor de werkzaamheden in kleine groepen

5. Delen en op hun beurt wachten

5,1 wachten op mijn beurt geduldig

5,2 aandeel apparatuur met anderen

6. Bewust van de veranderingen die gebeuren aan hun lichaam als ze actief zijn

6,1 op de hoogte van veranderingen in mijn lichaam uit te oefenen

6,2 voel beschrijven hoe ik na deelname aan verschillende activiteiten

P7 Leerlingen uiten zich door middel van repetitieve en eenvoudige sequenties en bewegingspatronen. Hun controle en coördinatie vaardigheden ontwikkelen, bijvoorbeeld, ze schoppen een bal naar een doel of een bal gooit naar een partner. Ze luisteren naar instructies en stoppen en beginnen met enige nauwkeurigheid. Zij werken nauw samen in paren, trio's of kleine groepen. Ze delen en wachten op hun beurt. Zij zijn zich bewust van de veranderingen die gebeuren met hun organen wanneer zij actief zijn.

P8 - Lichamelijke Opvoeding, Assessment en leren Criteria

Leerresultaat

De leerling zal

Beoordelingscriteria

De leerling kan

1. Beweeg met enige controle en coördinatie

1,1 bewegen met een aantal controle-en coördinatiecentra

1,2 diverse acties uitvoeren met controle en coördinatie

2. Volgen en te imiteren sequenties en patronen in hun bewegingen

2,1 imiteren eenvoudige bewegingen

2,2 imiteren een opeenvolging van bewegingen

2,3 combineren een serie van bewegingen

2.4 Herhaal een serie van gecombineerde bewegingen

3. kleine en grote toestellen veilig te gebruiken

3.1 Gebruik kleine toestellen veilig

3.2 Gebruik grote apparatuur veilig

4. Zich bewust van de ruimte, zichzelf en anderen

4,1 op de hoogte van de ruimte om me heen

4,2 zich vrij bewegen en veilig binnen de beschikbare ruimte

4,3 op de hoogte van anderen

4.4 Gebruik het apparaat juist en veilig

5. Spelen eenvoudige spelletjes en kunnen steun nodig om te scoren te houden en te volgen spelregels

5,1 deel te nemen in de command based games

5.2 deelnemen aan eenvoudige invasie games

5.3 deelnemen aan atletiekwedstrijden

5.4 begrijpen dat games regels

5,5 proberen te spelen binnen de regels van het spel

6. Erkenning van de veranderingen die er gebeuren met hun lichaam, wanneer ze actief zijn

6,1 erkennen veranderingen aan mijn lichaam tijdens het sporten

6,2 identificeren veranderingen in mijn lichaam na het sporten

P8 Leerlingen gaan met enige controle en coördinatie, bijvoorbeeld, reizen ze onder en boven klimmateriaal. Ze volgen en imiteren sequenties en patronen in hun bewegingen. Zij maken gebruik van kleine en grote toestellen veilig. Zij zijn zich bewust van de ruimte, zichzelf en anderen. Ze spelen eenvoudige spelletjes en kunnen de regels te houden hebben steun nodig om te scoren en volg spel. Zij erkennen de veranderingen die gebeuren met hun organen wanneer zij actief zijn.