TERUG NAAR P-schaal met

Leren PSHE en burgerschap helpt alle leerlingen ontwikkelen als individuen in een bredere samenleving. Leerlingen leren om zich fysiek te begrijpen emotioneel, sociaal en seksueel en om anderen te begrijpen hun relaties met.

De Ingot's PSHE en burgerschap P weegschalen leveren leerlingen met de mogelijkheid om:

• keuzes maken en beslissingen 
• het ontwikkelen van persoonlijke autonomie door het hebben van een zekere mate van verantwoordelijkheid en controle over hun leven 
• een verschil maken of veranderingen aanbrengen door hun individuele of collectieve acties 
• ontdekken dat er verschillende standpunten die respect leiden tot een voor de meningen van anderen

In antwoord op deze kansen, kunnen leerlingen vooruitgang boeken bij het PSHE en burgerschap door: 
• overgang van contact met anderen in de klas en de school maatschappelijke betrokkenheid 
• de ontwikkeling van meer controle en keuze 
• aanpassen aan de veranderingen als ze groeien en ontwikkelen, fysiek en emotioneel 
• het verplaatsen van het persoonlijke naar een breder perspectief (in termen van het bereik van relaties en standpunten, en de behandeling van andere mensen oogpunt) 
• het verplaatsen van een onmiddellijke tijdsperspectief te denken over de toekomst en reflecteren op het verleden, bijvoorbeeld hoe de aanpak van de dingen anders zou kunnen leiden tot verschillende uitkomsten

P4 - PSHE & Burgerschap, leerresultaten en beoordelingscriteria

P4 Leerlingen uiten hun gevoelens, behoeften, voorkeuren en antipathieën met behulp van enkele elementen van de communicatie (woorden, gebaren, tekens of symbolen). Zij zich bezighouden met parallelle activiteiten met een aantal anderen. Leerlingen volgen vertrouwde routines en neemt deel in een bekende taken of activiteiten met steun van anderen. Ze tonen een goed begrip van 'ja' en 'nee', en te erkennen en te reageren op geanimeerde lof of kritiek. Ze beginnen te reageren op de gevoelens van anderen, bijvoorbeeld, die op hun emoties en steeds overstuur.

P5 - PSHE & Burgerschap, leerresultaten en beoordelingscriteria

P5 Leerlingen nemen deel aan het werk of spelen waarbij twee of drie anderen. Ze onderhouden interacties en om beurten in een kleine groep met enige steun. Leerlingen combineren twee elementen van communicatie om keuzes te uiten hun gevoelens, behoeften en. Ze sluiten zich in de discussies van het adequaat reageren op (Geluiden, met behulp van gebaren, symbolen of tekenen) om eenvoudige vragen over bekende gebeurtenissen of ervaringen, bijvoorbeeld, 'Wat doet de baby nodig?'

P6 - PSHE & Burgerschap, leerresultaten en beoordelingscriteria

P6 Leerlingen reageren op anderen in de groep situaties, spelen of werken in een kleine groep gezamenlijk, bijvoorbeeld om beurten de juiste. Zij voeren routine-activiteiten in een vertrouwde context en tonen een bewustzijn van de resultaten van hun eigen handelen. Zij kunnen laten zien zorg voor anderen, bijvoorbeeld door middel van gezichtsuitdrukkingen, gebaren of toon van de stem, en sympathie voor anderen in nood en bieden comfort.

P7 - PSHE & Burgerschap, leerresultaten en beoordelingscriteria

P7 Leerlingen communiceren gevoelens en ideeën in eenvoudige zinnen. Ze bewegen, met ondersteuning, nieuwe activiteiten, deze zijn gericht of zelf gekozen. Ze maken doelgericht relaties met anderen in de groep activiteiten en proberen te onderhandelen met een veelheid van situaties, bijvoorbeeld als andere leerlingen willen apparatuur te gebruiken hetzelfde stukje. Zij beoordelen goed en kwaad op basis van de gevolgen van hun acties. Ze tonen een aantal aandacht voor de behoeften en gevoelens van andere mensen en andere levende dingen, bijvoorbeeld, het aanbieden van voedsel aan een bezoeker of gieter een klaslokaal plant.

P8 - PSHE & Burgerschap, leerresultaten en beoordelingscriteria

P8 Leerlingen meedoen aan een scala van activiteiten in een-op-een situaties en in kleine of grote groepen. Ze kiezen, leiden en volgen door middel van nieuwe taken en zelf gekozen activiteiten. Zij begrijpen de noodzaak van regels in games, en laten zien bewustwording van hoe deel te nemen in verschillende situaties. Ze begrijpen overeengekomen gedragscodes die helpen groepen mensen samen te werken, en ze ondersteunen elkaar in behoorlijk gedrag, bijvoorbeeld, terwijl de rij in een supermarkt. Ze tonen een fundamenteel begrip van wat goed en fout is in vertrouwde situaties. Ze hulp kunnen zoeken wanneer dat nodig is, bijvoorbeeld, hulp bij het bevestigen van hun kleren. Ze zijn vaak gevoelig voor de behoeften en gevoelens van anderen en respect tonen voor zichzelf en anderen. Ze behandelen levende wezens en hun omgeving met zorg en zorg.